Применение ИКТ в образовательной деятельности инструктора по физической культуре.

Для решения основных задач физического воспитания дошкольников можно включать информационно-коммуникационные технологии во все виды физического воспитания.

Медиазанятия проводятся в физкультурном зале с использованием ноутбука, мультимедийного проектора и экрана в музыкальном зале, как в начале физкультурного занятия для повышения мотивации, так и в процессе занятия с соблюдением всех санитарно-гигиенических норм при работе с компьютером.

Для формирования системы знаний в области физической культуры и спорта, формирования потребности в здоровом образе жизни можно использовать информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет или созданные самостоятельно с помощью программ: (Power Point, Windows Media, Microsoft Word).

На занятиях по физической культуре:

В водной части занятия можно использовать презентацию или мультфильм для создания мотивации у детей ( «Помогите мальчику Вове», «Путешествие в джунгли»), что позволяет создать определенный настрой.)

Иногда герои сказок, мультфильмов с экрана обращаются к детям за помощью: как можно поиграть с мячом, для чего нужна гимнастическая скамья и т.п. И воспитанники групп составляют план решения проблемы, выполняют различные движения в соответствии с просьбой.

Во время общей подготовки организма (ходьбы и бега) можно использовать только музыкальные произведения, без экрана, руководствуясь техникой безопасности: во время ходьбы и бега дети не должны отвлекаться.

В основной части физкультурных занятий можно использовать:

-презентации и слайды обучающего типа: «Спортивная азбука в картинках»; гимнастика для глаз «Весёлое солнышко»; дыхательная гимнастика «Ветерок», «Насос»; массаж « Дождик», «Ладошки»; степ-аэробика;

 - короткие фрагменты мультфильмов: «Снежные дорожки», «Кто первый», «Шайбу! Шайбу!» и многие другие,

-музыкальные диски спортивной тематики; 

-мульти-сказки для упражнений игрового стрейчинга, что способствует повышению качества выполнения упражнений.

На физкультурных занятиях можно разучивать с детьми упражнения игрового стрейчинга, можно предложить детям сочинить сказку и с помощью родителей её записать или нарисовать. Далее по сюжетам детских сказок можно создать презентации – мульти-сказки и дети, глядя на экран, выполняют упражнения на растяжку мышц.

При разучивании новых видов основных движений практикуйте показ слайдов с изображением алгоритма их выполнения.

В основной части ООД можно использовать музыкально-подвижные игры, игры на ускорение: «Три хлопка», «Делай как я», «Мы пойдем». Дети выполняют движения под музыку в соответствии с текстом игры и ритмом.

В заключительной части занятий можно использовать:

-релаксационные упражнения под тихую и спокойную музыку;

-игры малой подвижности под спокойную музыку,

- игры-имитации под музыку: «Звездочки и роботы», «Бабочки и жуки», «Медведи и пчелы» (дети, слушая музыку, имитируют движения соответствующих персонажей);

-самомассаж под музыкальное сопровождение;

-пальчиковая гимнастика под музыкальное сопровождение, включая пропевание текста детьми.

Информационно-коммуникационные технологии используются не только на физкультурных занятиях с детьми, но и при организации спортивных досугов, праздников, Дней здоровья; в работе с родителями и сотрудниками ДОУ.
В индивидуальной работе с детьми также можно использовать ИКТ. Для лучшего усвоения техники выполнения упражнений подготовьте несколько слайдов, на примере выполнения упражнений детьми я показала, как правильно выполнять упражнения, например, бросок мяча в корзину. На слайде видно положение туловища, рук, ног, как правильно взять мяч. Можно использовать слайды вместо традиционных схем.